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东莞知名心理专家,东莞怎样教育叛逆的孩子,东莞心理咨询机构

 
 
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东莞知名心理专家,东莞怎样教育叛逆的孩子,东莞心理咨询机构  以不气愤,不报复的姿态接受病人表现出的敌意.这样可以使病人越来越公然地显示出愤怒,更重要的是 这可以使病人有机会来探查这些愤怒,敌意的发源和它仍旧存在的原因.尽管每个病人对治疗者的反应中都有一些非真实,非现实性质的模式,但是,它们未必可以公然地表现出来.经由现实性检修,病人可以识别出哪些冲动是不合理的非现实性的.它们可以视为危害与治疗者理 想化关系的因素.相应地,病人会隔离,压抑它们.有时这些冲动只触及到意识的边沿,以梦,幻想等象征性方式表达出来,有时也会以口误或无目的的行为表现出来.此外,对治疗者移情也可以在治疗情境外的场合表现出来, 
 
 
病人把那些不敢向治疗者表达的情感和立场发泄在同学, 同事,亲朋挚友身上. 治疗者的不同表现可促进或阻止病人原始模式在治疗关系中复活.假如 治疗者以为治疗目标可以不通过激起过分的移情就能实现,那么,他可以用尽可能直接的方式 来处理治疗中泛起的不合理立场.例如:敌意,性愿望和强烈的依靠感等,这些情感一泛起就 可以通过对它们的讨论和澄清加以处理,努力保持治疗的现实性,治疗始终维持在一个积极的 水平上,这种姿态几乎可以用于所有形式的治疗.削减移情强度的技术有以下一些 : 
 
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削减移情强度的技术有以下一些: 将讨论集中于病人现在的人际关系和当前的糊口情境中; 减少或避免对过去的讨论,包括与父母的关系; 免应用释梦和自由联想技术;避免使用躺椅式体位,而是采用面临面式会谈; 会谈频率不要过多,不超过每周两次;当病人对治疗者的非现实立场一经被察觉就立刻予以处理; 扮演与病人期待(这种期待是基于病人以往的创伤性经历)的权势巨子相反的角色;治疗者在治疗关系中显示相对主动的姿态. 通过上述这些技术可以在一定程度上按捺来自意识层面的幼稚冲动, 或将之引导至治疗关系以外的其它人际中, 或者将之置于一种可被理性控制所能治理的位置.
 
 
尽管有这些策略和预防措施,移情仍有可能 以某种爆发的形式显现出来干扰治疗计划,当这种情况发生时,治疗者就不得不把它视为一种 阻抗来处理,采取一些相应的措施,如积极解释等. 然而,对于另外一些病人,治疗者要促进 情的充分展开,这类病人通常有这样的特点:他们的标题标题题目被压抑得非常深,并且无意识冲突不断地使病人感到莫名的不安;假如没有与治疗者的移情关系病人无法直接体验自己的标题标题题目; 病人顽固的压抑可以形成许多症状如焦急反应,恐惧反应,转换症状,应激反应,分离反应, 强迫反应等,这些症状是压抑的结果,同时又妨碍了病人直接体验自己标题标题题目.
 
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