您好, 热情欢迎您访问东莞市慧爱心理咨询有限公司官网!

热门搜索:东莞心理咨询师,东莞心理咨询,东莞心理医生,东莞心理专家,东莞心理辅导,东莞心理治疗,东莞心理援助,东莞心理障碍,东莞心理疾病,东莞青少年心理咨询,东莞婚姻心理咨询,东莞心理医院,东莞心理诊所,东莞心理机构,东莞心理疏导,东莞心理指导,东莞心理疗法,东莞心理问题,东莞心理压力,东莞心理减压,东莞心理调节,东莞心理康复,东莞心理测试,东莞心理测量,东莞心理健康,东莞心理网站,东莞心理阴影,东莞心理伤害,东莞心理变态,东莞心理创伤,东莞心理恐惧,东莞心理干预,东莞抑郁症,东莞忧郁症,东莞焦虑症,东莞恐惧症,东莞恐怖症,东莞强迫症,东莞疑病症,东莞妄想症,东莞幻想症,东莞厌食症,东莞贪食症,东莞拖延症,东莞胆怯症,东莞狂躁症,东莞抽动症,东莞嗜睡症,东莞孤独症,东莞睡眠障碍,东莞身心障碍,东莞产后抑郁,东莞分娩恐惧,东莞人格障碍,东莞人格偏离,东莞记忆障碍,东莞网络综合症,东莞失眠多梦,东莞失眠症,东莞恐高,东莞洁癖,东莞癔症,东莞创伤后应激障碍,东莞婚姻危机,东莞婚姻家庭咨询师,东莞情感婚姻问题,东莞婚姻挽救,东莞伴侣出轨,东莞疑心吃醋,东莞感情淡漠,东莞失恋挽回,东莞处女情结,东莞产后心理,东莞情感障碍,东莞婆媳矛盾,东莞家庭矛盾,东莞家庭暴力,东莞爱情妄想症,东莞恋爱洁癖症,东莞恋爱胆怯症,东莞结婚恐惧症,东莞性生活不和谐,东莞婚姻关系冷漠,东莞婚前焦虑症,东莞冷暴力,东莞性无能,东莞婚外恋,东莞婚恋情感,东莞网恋,东莞恐婚,东莞沉迷游戏,东莞考前压力,东莞考试焦虑,东莞敏感自卑,东莞学习困难,东莞学习障碍,东莞不爱学习、东莞亲子冲突,东莞性格孤僻,东莞分离焦虑,东莞入园焦虑、东莞品行障碍,东莞阅读障碍,东莞网络成瘾,东莞青少年抑郁,东莞学校恐怖症,东莞儿童孤独症,儿童恐怖症、东莞青春期心理,东莞青少年叛逆,东莞考前心理辅导,东莞亲子沟通障碍,东莞注意力不集中,东莞注意缺陷障碍,东莞人际交往困难,东莞多动症,东莞自闭症,东莞厌学,东莞网瘾,东莞叛逆,东莞学习成绩差,东莞早恋,东莞恐学症,东莞怯场症,东莞不能专心听课,东莞考试紧张综合症,东莞心理成长扭曲,东莞学习成绩下降,东莞记忆减退,东莞社交恐惧,东莞社交焦虑,东莞沟通障碍,东莞升职压力,东莞工作压力,东莞升迁焦虑,东莞情绪困扰,东莞职场减压,东莞人际矛盾,东莞员工援助计划,东莞员工心理减压,东莞人际关系障碍,东莞上班恐惧症,东莞职场自闭症,东莞消除不良嗜好,东莞人际交往困难,东莞偏执性障碍,东莞职业倦怠,东莞职场困惑,东莞人身攻击,东莞回避社交,东莞人际关系不良,东莞同性恋,东莞双性恋,东莞异装癖,东莞窥阴癖,东莞露阴癖,东莞性冷淡,东莞性欲强,东莞性亢奋,东莞性幻想,东莞性厌恶,东莞性变态,东莞易性癖,东莞恋脚癖,东莞恋物癖、东莞摩擦癖,东莞性取向,东莞性心理,东莞处男情结,东莞恋父情结,东莞恋母情结,东莞性虐倾向,东莞性心理障碍,东莞性行为成瘾,东莞施虐,东莞受虐,东莞伪娘,东莞情绪调节,东莞情绪疏导,东莞压力缓解,东莞攻击行为,东莞自卑胆小,东莞性格暴躁,东莞偏执性障碍,东莞情绪管理,东莞情绪失调,东莞嫉妒心强,东莞敏感多疑,东莞性格孤僻,东莞胆小懦弱,东莞易怒,东莞内向,东莞偏执,东莞固执,东莞催眠术,东莞催眠师,东莞催眠治疗,东莞市慧爱心理咨询有限公司,易守成
网站首页 > 成功见证 > 成功案例

一个强迫症患者的改善之路

 
一个强迫症患者的改善之路
 
 
个案背景:一位妈妈把她的女儿送到我们这里来做深层沟通。女儿已经高三了,强迫症已经发展到了请假在家休息的程度。因为无法在听课,一旦听课就会有一些无法控制的念头严重干扰她的注意力,每天都会钻牛角尖;完美到对大小小任何事情细节都要反复的去思考,去求证,去重复。
 
到现在已经沟通了2次了,有了相当的改善;我们把沟通的重点如实的记录下来,希望对家长们有所帮助。 
 
这个女孩属于典型的左脑理性分析型,强迫到了比如走路要划分路线,走哪条路,怎么走才是完美的;甚至先迈左脚还是右脚这样的地步(已经是严重心理病态)。
 
我们沟通一开始,这个女孩就直接回溯到了三年级时的一个场景,那年冬天在爷爷奶奶家过年,全家族的人在那里吃饭聚会;在晚饭的过程中,妈妈不断的用很严厉的语气去纠正她的“不当行为”:“吃饭时就吃饭,不要看电视!”
 
同时会用身体故意挡住孩子的视线,不断的干扰;令孩子的内心感到很不能接受,那么在晚饭之后,孩子在和姐妹们一起玩的最开心的时候,这个妈妈突然很严肃的把孩子打断要检查自己布置的作文,训斥了一句:他们能玩你不能,你和他们不一样,你一玩心就收不回来了!
 
这样的行为和一句话在三年级的女儿心里种下了这样一个根:虽然内心觉得不公平,很痛苦,但我必须压抑自己的真实需求去保持妈妈心中的完美孩子的样子,必须强迫自己去做自己不情愿的事情!
 
然后继续往前回溯……画面一下子跳到了4岁的时候,妈妈要带着孩子去课外学习,在英语和钢琴上二选一,当孩子在参观完了琴行和英语机构之后,内心明明是喜欢并且想要学习钢琴的,但是当感觉到妈妈希望自己学习英语的时候(这个女孩很敏感),还是强迫自己选择了很不喜欢的英语;在沟通过程中女孩反复强调在英语课堂上其实自己根本听不懂也很不开心。
 
但是为了让妈妈开心,满足她的需求,只有反复强迫自己学习下去;强迫自己对英语产生兴趣,在沟通到这个事件的时候;我看到孩子的眼泪在不断的流出,手是握紧拳头的。
 
表示她在当时是强行用理性和意志力在压制强迫自己做不喜欢做的事情,可见4岁小女孩的内心在当时承受了多么大的重量和痛苦。
 
我发现这些经历,尤其当发生在孩子还很小的时候,就很容易给孩子种下一个强迫自己做事情的根。
 
孩子在心底实际上是非常崇拜自己的母亲的,母亲在她的心目中就是一个权威,她不得不服从母亲的话;就从这个时候开始,孩子的强迫的症状开始一点一滴的形成了。如果不做类似的专业沟通,我想孩子的确很难去改变。
 
第一次沟通完毕后的一周里,孩子的妈妈反馈给我们:女儿不会像过去那样每天都会有这种强迫的想法,症状确实有所减轻,已经返回学校上课。